22 de Desembre. 27ª Sessió d'Alfabetització Digital (Eduard)

Avui és l’últim dia de classes ja que comencen les vacances de Nadal. La sessió d’avui ha estat dedicada a resoldre tots aquells dubtes o problemes que haguem tingut o que ens han sorgit mentre realitzàvem les tasques encomanades.

Amb l’Eduard hem pogut resoldre aquests dubtes ja que per a poder presentar aquest bloc correctament feien falta altres aspectes importants per aquest (com ara el Voki, els enllaços RSS, entre d’altres).

Avui tothom prenia atenció ja que si no era així et perdies en els passos a seguir i per tant, les tasques es complicaven. L’Eduard ens ha donat les indicacions necessàries per a poder crear el nostre  propi Voki, un personatge animat que es pot personalitzar i el qual pot reproduir una frase o text que tu vulguis que digui. Un cop teníem el nostre personatge creat, ens ha introduït les RSS, amb les quals el nostre bloc estarà sempre actualitzat amb les noticies d’última actualitat, en el nostre cas referents a l’educació.

Un cop finalitzades aquestes dues tasques, hem resolt dubtes respecte la creació del Moodle.

Al finalitzar la sessió l’Eduard ens ha dedicat una estona del seu temps ha resoldre’ns dubtes referents al Moodle i al bloc personal, ja que aquestes dues tasques tenien un data màxima d’entrega, el dia de Sant Esteve. Gràcies a aquesta petita estona, els meus dubtes han quedat totalment resolts i he pogut acabar les tasques a casa correctament.


Aquí us presento al meu VOKI:

8 de Novembre. 14ª Sessió d'Alfabetització Digital (Eduard)

La sessió d’avui ha sigut l’última que hem realitzat amb l’Eduard, tot i que el 22 de Desembre el tornarem a veure per acabar de realitzar algunes tasques pendents.

A la classe d’avui ens ha introduït el Google Docs, un programa que  a la majoria de nosaltres ens és molt útil ja que moltes vegades per motius de temps, no podem realitzar els treballs en grup de manera presencial, i aquest és un programa que permet veure en el moment el que realitzen els teus companys i alhora treballar-hi a sobre. Aquest programa, com tots, té els seus avantatges i els seus inconvenients. Per una banda, és molt útil per aquelles persones que no poden quedar per realitzar treballs. Però per una altra banda, és un programa que un cop té molta informació penjada es bloqueja i no et permet realitzar cap tipus d’acció.

Un cop introduït el programa, ens ha explicat l’activitat que havíem de fer a classe. Aquesta consistia en crear una història de Nadal conjunta, en la que cada alumna havia d’escriure un fragment d’història, acompanyat d’una imatge. En el meu cas, vaig afegir la frase : “Quan va tornar a casa, la mare li va demanar si volia montar el pessebre al costat del meravellós arbre de Nadal que tenien a casa. El Bernat tot emocionat no s’ho va pensar dos cops, perquè montar l’arbre i el pessebre són una de les coses que més li agraden del Nadal” i la imatge que l’acompanyava era d'un arbre de Nadal i un pessebre ja muntats.
                                           

Aquesta imatge l’havíem de seleccionar tenint en compte els drets d’autor que tenia, ja que un cop seleccionada l’havíem d’adjuntar a l’àlbum Picassa del Google, i havíem d’escriure els nom de l’autor de la fotografia, el títol d’aquesta i la URL d’on havia estat extreta.

Un cop finalitzada aquesta activitat, l’Eduard ens ha mostrat diferents aplicacions i activitats que es poden realitzar amb el Google Docs, i una d’elles consisteix en realitzar enquestes. Aquesta és una de les altres tasques plantejades per a ser presentades al Desembre, junt amb el Moodle, en el qual haurem de crear un enllaç amb l’enquesta.

Espero que el dia 22 de Desembre tingui tots els dubtes resolts i haver realitzat totes les tasques encomanades.

3 de Novembre. 13ª Sessió d'Alfabetització Digital (Eduard)

He de reconèixer que en aquesta sessió em vaig quedar dormida a casa i quan em vaig adonar ja era massa tard com per entrar a classe. No obstant això, quan vaig arribar a la universitat i els meus companys ja havien sortit de classe, els vaig preguntar el que havien realitzat i tots coincidien en el mateix, en què havien dut a terme una tasca molt complicada com per a que elles mateixes m’ho expliquessin. És per això que quan em vaig assabentar de que hi havia altres persones que tampoc i havien assistit ens vam posar d’acord per a demanar-li una primera tutoria a l’Eduard i que ens guiés i orientés en aquesta creació del Moodle.

Espero que no em resulti gaire complicada aquesta tasca i que la pugui exercitar amb èxit, intentar anar pas a pas i entendre el perquè d’allò que estic fent i com s’ha de fer.

25 d'Octubre. 11ª Sessió d'Alfabetització Digital (Eduard)

En aquesta segona sessió realitzada amb l’Eduard, hem treballat amb el programa JClic Author, creat per en Francesc Busquets i Burguera, el qual va donar una conferència a la Universitat però que per motius laborals no hi vaig poder assistir.

Gràcies a aquest programa hem après a dissenyar activitats a través de les noves tecnologies, fent ús de programes lúdics i interactius com és el cas d’aquest. Un cop iniciats en el funcionament d’aquest, realment vaig trobar que era un programa fàcil de fer-lo servir, lluny de les idees preconcebudes que tenia de dissenyar activitats a l’ordenador. El Jclic Author et proporciona la tipologia de joc que vols crear i un cop escollida, l’estructura et ve donada. Un cop s’ha escollit el tipus de joc que voldrem treballar, tenint en compte els aspectes i temàtiques que es volen dur a terme, nosaltres hem de buscar les imatges, sons, textos, paraules, músiques que volem que hi apareguin. D’altra banda, hem de dissenyar adequadament el joc, tenint en compte els colors, el grau de dificultat, el nombre d’encerts i d’errors, els textos que volem que apareguin quan s’equivoquen o quan han aconseguit realitzar l’activitat correctament, entre d’altres.

La tasca que l’Eduard ens va encomanar va ser que en parelles dissenyéssim activitats amb el JClic, una per persona. En el meu cas, vaig realitzar aquest treball amb la Marina Alba, amb la que vam tenir idees molt divertides, però que trobàvem dificultats per a crear-les amb el programa, ja que encara no el dominàvem gaire bé. De totes maneres, vam ser capaces de construir dos activitats que considero que van quedar molt maques i que són de gran utilitat per a que els nens les puguin realitzar.

La primera d’elles consisteix en construir un puzzle de dotze peces, amb una dificultat no gaire elevada ja que va destinada nens d’entre 3 i 4 anys, en la que un cop finalitzada s’hi pot apreciar la imatge d’un coala. Aquesta activitat es duria a terme durant l’aprenentatge dels diferents animals existents. Es podrien afegir d’altres puzzles o altres tipologies de joc en les que apareguessin la resta d’animals, i en les que també s’hi pogués relacionar la imatge, el grafisme i el so, ja que d’aquesta manera treballem varis aspectes.

La segona, consisteix en relacionar diferents aliments típics de l’estació en la que ens trobem, la Tardor. En aquesta activitat relacionaran la imatge amb el seu grafisme (com per exemple: imatge d’unes castanyes- amb el seu mot) ja que d’aquesta manera s’inicien en l’escriptura i la comprensió dels mots.

Aquesta activitat m’ha resultat molt profitosa i considero que de cara a un futur ens serà de gran utilitat haver realitzat aquesta sessió amb l’Eduard ja que si algun dia volem crear una activitat a través del JClic, tindrem una base per a poder dissenyar-la. De totes maneres, m’agradaria aprofundir més en aquest aspecte ja que encara estem en un nivell baix com per a realitzar activitats de gran qualitat.

18 d'Octubre. 9ª Sessió d'Alfabetització Digital (Eduard)

En la sessió anterior vam iniciar la part de l’Eduard, un nou mestre amb el qual podrem endinsar-nos en els diferents entorns visuals i mitjans per a l’ensenyament i l’aprenentatge (aplicacions clic, blogs, pàgines interactives, pàgines amb contes virtuals, entre d’altres) durant les pròximes sessions. En aquesta sessió vam recordar aspectes treballats en anteriors amb el Joan-Anton, les TIC i les TAC. Hem visionat tot un seguit de comentaris realitzats per mestres i persones en contacte amb infants en els quals podem extreure la conclusió de que hem d’actualitzar-nos i formar-nos en les noves tecnologies ja que en un futur pròxim, quan estiguem a una classe haurem de treballar amb elles, i si els nens tenen més domini d’aquestes, l’única cosa que transmetrem nosaltres cap a ells serà inseguretat i por davant els problemes que poden sorgir. És per això que aquestes sessions són molt importants per a nosaltres per poder dominar correctament les noves tecnologies aplicades a les aules d’infantil. Un cop vistos aquests comentaris realitzats per professorat, s’ha obert un debat en el que s’ha parlat dels aspectes que hauríem de tenir en compte de cara a la nostra professió i en la qual he pogut comprovar que com jo, la gran majoria dels meus companys no han treballat ni han fet servir mai un recurs digital com és la pissarra digital o d’altres.

Per poder acabar de comprendre i entendre millor tots aquests entorns virtuals ens ha encomanat una tasca per parelles en la que havíem de buscar quatre exemples d’aplicació d’EVE/A a l’educació infantil com ara un Moodle, un blog d’una mestra o de l’escola, galeries fotogràfiques, etc. Considero que és una activitat que ens pot servir i ajudar per a descobrir molt més el món de les tecnologies aplicat a les escoles.