29 de setembre. 4ª Sessió d'Alfabetització Digital (Àngels)

Ahir va ser la primera sessió que vaig fer amb l’Àngels ja que a la primera no hi vaig poder assistir. La veritat és que la resta de companys m’havien parlat molt bé de la metodologia que té a l’hora de fer classes i les meves expectatives cap a aquesta eren elevades. Cal remarcar que no em van defraudar gens els comentaris fets pels meus companys, ja que vaig sortir molt contenta del funcionament i les propostes d’activitats que ens va realitzar l’Àngels.

En aquesta sessió, ens va mostrar un Power Point que tractava de la fotografia. Només veure la portada de la presentació del Power Point ja m’agradava el que anàvem a fer, ja que des de fa temps vull realitzar un curs de fotografia perquè trobo que és un món molt interessant i del qual si aprens bé i mostres interès per allò que vols realitzar i mostrar, poden arribar a sortir imatges espectaculars. Aquesta sessió no puc equiparar-la com un curs de fotografia però si una petita base per el que en un futur i quan hagi estalviat prous diners per a una bona càmera, vull fer. Vaig aprendre els noms dels diferents angles de visió (picat, contrapicat, pla general, pla americà, pla detall i molts altres) i com influencia en el resultat de la imatge el punt de vista des del que estigui feta. El fet que la fotografia em desperti aquesta curiositat va permetre que estigués motivada tota la sessió i que la proposta d’activitat em provoqués neguit i interès per a fer-la.

27 de setembre. 3ª Sessió d'Alfabetitació Digital (Joan-Anton)

En la darrere sessió realitzada amb en Joan-Anton, vam reunir-nos en petits grups de treball amb els quals vam iniciar un debat, primer amb el petit grup i posteriorment, amb el grup-classe. En aquest debat havíem d’exposar les nostres vivències com alumnes amb les TIC. Cadascú va aportar la seva opinió i experiències que va tenir amb aquestes, i em va sorprendre que la gran majoria de nosaltres havíem tingut molt poc contacte amb elles. Molts de nosaltres només manteníem contacte amb els ordenadors quan anàvem a l’aula d’informàtica a realitzar treballs amb el Word i el Clic, poca cosa més. Un cop va començar el debat amb el grup-classe em vaig donar compte que a gairebé tots ens ha passat el mateix i que el fet d’anar a l’aula d’informàtica era una motivació, era com anar d’excursió, anar a veure i a treballar amb la novetat.

Comparant el que fèiem nosaltres amb el d’avui dia, és impressionant veure la rapidesa amb la que van avançant i això fa què pensar. Si nosaltres com a futurs mestres hem de treballar amb elles, ja que els alumnes que tinguem tindran un nivell igual o superior que el nostre, ens hem de renovar i anar adaptant-nos a tot allò que vagi venint, acceptant els canvis i procurant fer un ús correcte d’elles per a transmetre aquestes sensacions als nostres nens/es.

Una de les qüestions que va sorgir en el debat va ser que degut a la gran utilització de les tecnologies (ordenadors) dins les aules, els nens arribarien a un punt en el que ja no sabrien el que és escriure a mà, perdrien la capacitat de cal·ligrafiar amb llapis o bolígraf. Considero que el fet que cada nen utilitzi un ordenador propi i realitzi gran part dels treballs amb ell, no implica que perdin la cal·ligrafia. Això va relacionat amb el centre, si el projecte del centre és que els alumnes aprenguin a treballar tant la mecanografia com la cal·ligrafia no hi ha d’haver cap tipus de problema a l’hora d’escriure a mà. S’ha de fer un ús racional de les tecnologies, tenint en compte que cada cop més, elles tenen més poder i és per això que ens hem d’adaptar a la nova situació, integrant-les a les aules com un llibre més.

Aquest tipus de sessions en les que realitzem debats considero que són de gran profit ja que ens nodrim d’informació de la resta de companys i podem veure diferents punts de vista, que permeten la fluïdesa dels debats.

22 de setembre. 2ª Sessió d'Alfabetització Digital (Àngels)

Per causes mèdiques no vaig poder assistir a la segona sessió de l’assignatura realitzada amb l’Àngels, però aquest no era motiu de desinterès pel que havien realitzat sinó tot el contrari. Per aquesta raó, vaig preguntar als meus companys el que havien realitzat, si hi havia tasques o treballs a fer, com donava les classes l’Àngels i que m’expliquessin el desenvolupament de la classe. Em van comentar que havien realitzat una activitat amb el programa Paint i que havien de dibuixar el que consideraven que eren les paraules que la mestra els hi deia. Segons els seus comentaris em va semblar una dinàmica de classe bastant divertida i en la qual no se’m farien pesades les classes. Em van explicar el que els hi havia proposat per la propera setmana, i quan vaig trobar-me amb una altra companya de classe que tampoc havia assistit a classe, vam anar a buscar un ordenador per a fer tant l’activitat que havien realitzat a classe amb el paint com l’activitat per a entregar. La primera activitat tenia una dificultat i era que només tenies vint segons per a pensar el que volies dibuixar, ja que en el que consistia era en plasmar allò que primer et venia al cap, actuant amb rapidesa. Una dificultat en la que ens hi trobarem constantment en un futur, quan estiguem treballant en equip amb la resta de docents com dins de l’aula.

20 de setembre. 1ª Sessió d'Alfabetització Digital (Joan-Antón)

El passat dia 20 de setembre va ser la primera classe del segon curs del Grau d’Educació Infantil i la primera sessió de l’assignatura d’Alfabetització digital. Tot i estar encara desconnectats a tot el que és el món universitari, la manera com en Joan-Antón ens va presentar l’assignatura va fer captar la meva atenció i va fer que la meva intenció per explicar les novetats de l’estiu les deixés per després.
Durant aquesta presentació, no tan sols ens va exposar les típiques informacions que es donen a les primeres sessions sinó que ens va fer refrescar la memòria i recordar conceptes que cursos anteriors ja havíem treballat, com ara el concepte de socio-constructivisme o constructivisme. Aquests dos conceptes em van fer reflexionar i entendre que en un futur, com a mestres, haurem de saber treballar en equip i respectar les opinions de la resta del professorat, per així aprofundir en el nostre propi coneixement a través de les aportacions no només nostres sinó de la resta de companys. Si nosaltres sabem treballar d’aquesta manera, podrem transmetre això als nostres infants i permetre’ls-hi a ells saber aprendre dels altres. Sempre se li ha donat molta importància als aspectes i continguts que els infants han d’adquirir, seguint unes pautes que venen estipulades en el currículum d’infantil però aquests coneixements es transmeten de la manera tradicional, és a dir, el mestre explica i els alumnes escolten, cosa que dificulta molt l’aprenentatge dels infants ja que ells estan en un segon pla en aquest procés. 


D’altra banda, la informàtica s’ha quedat enrere a les escoles i és un dels factors que més està evolucionant ja que actualment estem a l’era de les tecnologies i quan nosaltres siguem mestres, els nivells de tecnologia estaran molt desenvolupats. Per aquest motiu, tinc moltes ganes d’alfabetitzar-me digitalment per tal de poder aprendre com a futura professional, aprendre a fer un ús correcte de les noves tecnologies i poder transmetre els meus coneixements als infants.

Introducció al Blog d'Alfabetització Digital

Després de gairebé dos mesos de desconnexió amb tot el que fa referència a la universitat, hem tornat a la rutina per endinsar-nos en un nou curs, ple de noves experiències i assignatures, de les quals haurem de treure'n el major profit per formar-nos adequadament com a futurs mestres.

En l'assignatura d'Alfabetització Digital ens han proposat la creació d'un Blog per tal de plasmar aquelles sensacions i vivències que anem experimentant en aquestes classes. Sessió rere sessió haurem d'exposar les nostres reflexions personals d'allò que nosaltres considerem més significatiu i rellevant de la matèria.

Un cop dit tot això, us presento el meu seguit de reflexions.