29 de Novembre. 20ª Sessió d'Alfabetització Digital (Joan-Anton)

En la sessió d’avui hem pogut dedicar l’hora i mitja per començar a preparar el nostre projecte final que serà valorat pels tres professors de l’assignatura. Hem  pensat en les diferents propostes en les quals volem aprofundir i treballar per a incorporar les TIC.

Hem arribat a un consens entre els components del grup i per ara tenim decidit El fons marí en el que es treballaran diferents aspectes incorporant les TIC, com ara el JClic (realitzar activitats prèvies o posteriors a l’activitat amb dibuixos dels propis infants), el Blog (per explicar el que s’ha realitzat a les sortides, el dia a dia a l’escola, imatges i vídeos, entre d’altres) i d’altres en les que encara s’ha d’aprofundir. Les TIC no seran només aplicades a l’alumnat sinó que també hi tindran un paper fonamental els pares. Si els tres mestres consideren que aquesta proposta és completa i té diferents possibilitats com per a dur a terme aquest projecte, ens donaran el vist i plau per continuar treballant en ell. Fins la setmana del 12 al 16 de Desembre no sabrem si podrem avançar, per tant ara només ens queda esperar i ser pacients.

Els petits grups que estàvem treballant anàvem passant per fer petites tutories amb el Joan-Anton i exposar-li la idea plantejada. Ell ens ha aconsellat en alguns àmbits i ens ajudava a aprofundir en determinats aspectes. Un cop teníem pensat la idea i ja havíem realitzat la petita tutoria amb en Joan-Anton, hem creat un document al Google Docs en el que hem descrit la informació més rellevant de la proposat plantejada i en el que s’han agregat els tres professors per a que puguin realitzar un seguiment i ens puguin avaluar. 

24 de Novembre. 19ª Sessió d'Alfabetització Digital (Àngels)

Tot i haver-me incorporat tard, vaig poder assistir a la sessió de l’Àngels i poder veure el que estaven fent els companys. Em vaig trobar amb que estaven fent una tasca en parelles bastant complicada i el fet de no tenir un ordenador propi per haver fet la meva tasca , vaig poder observar com les meves companyes la realitzaven.

L’activitat consistia en treballar amb el Photoshop, retocant i realitzant modificacions a les fotografies que vam haver de fer-nos per el primer treball dels diferents angles de visió de les imatges. Per anar bé, s’havia de seleccionar una imatge frontal en la que es veiés clarament la simetria de la cara, ja que d’aquesta manera treballavem la rotació i inversió de les imatges amb la finalitat d’aconseguir un marc amb tres imatges diferents i totalment oposades a la imatge real. A la part central del marc, trobem la imatge real, a la part esquerra la imatge duplicada amb l’eix simètric de la cara esquerra i a la part dreta, el mateix que l’anterior però amb l’eix simètric dret.

Amb aquests afectes, les cares queden totalment deformades i estranyes , i la veritat és que molt gracioses.

Aquest format de programa ens pot servir molt en un futur ja que podrem crear imatges i personatges ficticis en funció de les característiques i rotacions que els hi realitzem a les imatges seleccionades. Considero que és una eina complicada però a la vegada entretinguda, ja que et desperta l’interès i la curiositat per anar provant d’altres opcions i veure que succeeix.

En aquesta imatge podem veure com han quedat els nostres retrats simètrics:

22 de Novembre. 18ª Sessió d'Alfabetització Digital (Joan-Anton)

Avui hem exposat els treballs que vam preparar amb antel·lació sobre els recursos i les estratègies de les TAC a educació infantil. El temari que vam escollir considero que és vital per a potenciar les TIC a les aules, ja que treballar amb aquestes l’infant potencia les seves capacitats tecnològiques de manera autònoma. El nostre tema tractava quatre pràctiques: el dibuix digital a l’aula, la discriminació auditiva, els recursos d’internet i per últim, les eines de presentació sobre el coneixement d’un mateix i dels altres.

Al final vam decidir treballar només dues pràctiques ja que les consideràvem més rellevants. Aquestes són la 1 (el dibuix digital a l’aula) i la 4 (les eines de presentació sobre el coneixement d’un mateix i dels altres). De cada un dels mètodes vam extreure tot allò que estigués més relacionat amb l’assignatura, i el que consideràvem que podia donar més joc per a l’exposició. En les quatre diapositives que vam crear, fèiem menció al nou ús del dibuix a les aules i les noves metodologies per conèixer als companys, i el mètode tradicional, ja que pel fet que introduïm les TIC a les aules no ens hem d’oblidar del que és tradicional.

La part que em va tocar exposar a mi va ser la que estava relacionada amb l’àrea del coneixement d’un mateix i dels altres. Vaig realitzar una petita introducció explicant com es treballa aquesta àrea de manera tradicional dins les aules, perquè serveix i com afavoreix en els infants.

Alguns dels elements que es treballen en aquesta àrea són la descoberta del propi cos i les seves possibilitats motrius, perceptives, relacionals i expressives; la descoberta de les pròpies necessitats; l’expressió i la regulació d’emocions; l’establiment de relacions afectives i segures, i per últim, la construcció d’una identitat positiva. Aquesta àrea es treballa a infantil a través de dibuixos dels propis cossos dels infants, realitzant jocs a l’exterior per a que coneguin les seves possibilitats, jocs de coneixença, entre d’altres.

Tot i estar nerviosa considero que me’n vaig sortir prou bé i que vaig transmetre la informació correctament.
Diapositiva exposada per Marina Redondo:

Diapositiva exposada per Ramon Camps:

Diapositiva exposada per mi:

I per últim, la diapositiva exposada per Marina Alba:

17 de Novembre. 17ª Sessió d'Alfabetització Digital (Àngels)

Avui dijous 17 de Novembre, no hi ha hagut classe amb l’Àngels degut a la vaga general que s’ha organitzat degut a les massives retallades que s’estan produint en el nostre país. 

15 de Novembre. 16ª Sessió d'Alfabetització Digital (Joan Anton)

A la sessió d’avui amb en  Joan-Anton hem realitzat un repàs de totes les tasques i treballs que tenim i ens queden per fer de la seva part de l’assignatura. Ens ha introduït el pròxim treball que consisteix en investigar i exposar l’ús de les TIC en un centre d’educació infantil, i a continuació, ens ha explicat en què consisteix el Projecte Final de l’assignatura.

Posteriorment, i en petits grups, ens vam dirigir a fer petites tutories en la que li vam comunicar l’escola que havíem escollit i el dia en el que faríem l’observació. Un cop ja tenia les informacions apuntades al Moodle, vam parlar sobre la propera exposició.

El meu grup vam escollir el tema Aprendre a ser i a actuar cada vegada més autònom. Ens hagués agradat poder escollir la Pissarra digital, però vam arribar tard i un altre grup el va escollir. Gràcies a aquesta sessió vam poder avançar en la realització del Power Point i poder preparar així l’exposició.

10 de Novembre. 15ª Sessió d'Alfabetització Digital (Àngels)

Aquesta sessió, realitzada per l’Àngels, ha consistit en conèixer i explicar-nos com s’han de fer els escrits dels treballs, adequant la tipologia de la lletra, per saber quina és més adequada en determinats treballs. Com era d’esperar, les tipologies de les lletres és molt extensa i existeixen moltes varietats de lletres, i és per això que hem de saber quina és la millor i més adequada quan realitzem escrits o textos. 

En el cas de voler presentar els treballs realitzats o presentar un seguit de diapositives hem de tenir especial cura en el color de les lletres, del fons, el tamany de la lletra, la tipologia, entre d’altres, per tal de facilitar la seva lectura i visualització. Un altre dels aspectes dels que hem estat parlat ha estat del tipus de justificació que ha de tenir un text. L’Àngels ens ha dit que en els treballs extensos, de més de vuit, nou o deu pàgines la millor manera per presentar-lo no és la justificació, ja que la lectura es fa molt més pesada i per tant, el que hi ha escrit perd interès.

Totes aquestes petites tècniques i recomanacions han estat molt útils ja que durant la carrera realitzarem molts treballs i sempre va bé saber consells nous per a les bones presentacions dels treballs.

8 de Novembre. 14ª Sessió d'Alfabetització Digital (Eduard)

La sessió d’avui ha sigut l’última que hem realitzat amb l’Eduard, tot i que el 22 de Desembre el tornarem a veure per acabar de realitzar algunes tasques pendents.

A la classe d’avui ens ha introduït el Google Docs, un programa que  a la majoria de nosaltres ens és molt útil ja que moltes vegades per motius de temps, no podem realitzar els treballs en grup de manera presencial, i aquest és un programa que permet veure en el moment el que realitzen els teus companys i alhora treballar-hi a sobre. Aquest programa, com tots, té els seus avantatges i els seus inconvenients. Per una banda, és molt útil per aquelles persones que no poden quedar per realitzar treballs. Però per una altra banda, és un programa que un cop té molta informació penjada es bloqueja i no et permet realitzar cap tipus d’acció.

Un cop introduït el programa, ens ha explicat l’activitat que havíem de fer a classe. Aquesta consistia en crear una història de Nadal conjunta, en la que cada alumna havia d’escriure un fragment d’història, acompanyat d’una imatge. En el meu cas, vaig afegir la frase : “Quan va tornar a casa, la mare li va demanar si volia montar el pessebre al costat del meravellós arbre de Nadal que tenien a casa. El Bernat tot emocionat no s’ho va pensar dos cops, perquè montar l’arbre i el pessebre són una de les coses que més li agraden del Nadal” i la imatge que l’acompanyava era d'un arbre de Nadal i un pessebre ja muntats.
                                           

Aquesta imatge l’havíem de seleccionar tenint en compte els drets d’autor que tenia, ja que un cop seleccionada l’havíem d’adjuntar a l’àlbum Picassa del Google, i havíem d’escriure els nom de l’autor de la fotografia, el títol d’aquesta i la URL d’on havia estat extreta.

Un cop finalitzada aquesta activitat, l’Eduard ens ha mostrat diferents aplicacions i activitats que es poden realitzar amb el Google Docs, i una d’elles consisteix en realitzar enquestes. Aquesta és una de les altres tasques plantejades per a ser presentades al Desembre, junt amb el Moodle, en el qual haurem de crear un enllaç amb l’enquesta.

Espero que el dia 22 de Desembre tingui tots els dubtes resolts i haver realitzat totes les tasques encomanades.

3 de Novembre. 13ª Sessió d'Alfabetització Digital (Eduard)

He de reconèixer que en aquesta sessió em vaig quedar dormida a casa i quan em vaig adonar ja era massa tard com per entrar a classe. No obstant això, quan vaig arribar a la universitat i els meus companys ja havien sortit de classe, els vaig preguntar el que havien realitzat i tots coincidien en el mateix, en què havien dut a terme una tasca molt complicada com per a que elles mateixes m’ho expliquessin. És per això que quan em vaig assabentar de que hi havia altres persones que tampoc i havien assistit ens vam posar d’acord per a demanar-li una primera tutoria a l’Eduard i que ens guiés i orientés en aquesta creació del Moodle.

Espero que no em resulti gaire complicada aquesta tasca i que la pugui exercitar amb èxit, intentar anar pas a pas i entendre el perquè d’allò que estic fent i com s’ha de fer.